Digitale Kompetenz gewinnt in der Chemie zunehmend an Bedeutung, da sich dieses Fachgebiet – wie alle Naturwissenschaften – durch digitale Messmethoden, Analysen und Publikationsformen immer stärker an Daten orientiert.
Diese Entwicklung wird nun auch auf europäischer Ebene aufgegriffen: Das Europäische Thematische Netzwerk für Chemie (ECTN), das ursprünglich im Rahmen des Bologna-Prozesses zur Harmonisierung der Studiengänge gegründet wurde, hat neue Empfehlungen für den Bachelor-Studiengang Chemie an Hochschulen vorgelegt (siehe: https://doi.org/10.5281/zenodo.20642519).
Besonders hervorzuheben sind die Absätze zum Thema Datenkompetenz:
- Forschungsdatenmanagement (RDM) und Data Science: Ein eigener Abschnitt unterstreicht die grundlegende Bedeutung des RDM für die aktuelle Forschung und verweist dabei auf deutsche Initiativen wie die Nationale Forschungsdateninfrastruktur (NFDI) und die niederländische SURF-Initiative.
- Digitale Kompetenz und künstliche Intelligenz: In diesem Abschnitt werden weitere Schlüsselkompetenzen für die Arbeit mit Forschungsdaten und datengestützte Wissenschaft definiert – insbesondere vor dem Hintergrund der rasanten Verbreitung künstlicher Intelligenz.
Obwohl NFDI4Chem einen nationalen Auftrag verfolgt, ist diese europäische Perspektive in einer international vernetzten wissenschaftlichen Gemeinschaft von großem Wert. Dies spiegelte sich auch in einem Minisymposium mit dem Titel „Modernisierung der Chemieausbildung: Forschungsdatenmanagement und Datenwissenschaft im Lehrplan“ auf der ECC10 (10. EuChemS-Chemiekongress) wider, das gemeinsam von ECTN, NFDI4Chem und der Physical Sciences Data Infrastructure (PSDI) organisiert wurde. Die Veranstaltung brachte Lehrplanentwickler, Infrastrukturspezialisten und Hochschullehrer zusammen, um zu erörtern, wie Bachelor-Studierende besser auf ein datenintensives und digital vernetztes Forschungsumfeld vorbereitet werden können. Aufbauend auf den aktualisierten ECTN-Empfehlungen sowie den Angeboten von NFDI4Chem und PSDI zielte das Symposium darauf ab, praktische Empfehlungen für die Modernisierung der Chemie-Lehrpläne in ganz Europa zu entwickeln.
